2025-05-28 08:59:04
继续教育学院是各高校下设得二级分院，由原来得继续教育处（部）改制而成。上世纪90年代至2015年前后，主要负责成人学历教育，自学考试助学，网络教育，研究生课程班等。随着社会发展，职能调整，各高校把继续教育处调整成继续教育学院，或者叫培训与继续教育学院或者叫继续教育与培训学院等等。主要职责包括两大块：学历教育和非学历教育。
学历教育主要包括：成人学历继续教育，自学考试助学，网络教育（已经取消）。
非学历教育包括：职业技能等级认定（职业资格证书），专升本（专科学校），考研辅导班（本科学校），培训项目，老年大学（有一些学校把老年大学挂靠在继续教育学院）。有一些好的学校开班“总裁班”、“精英班”等，可归属于培训项目。
公办高校都是事业单位，属于全额拨款，老师工资待遇都是按照拨款额来制定。正常教学之外的业务收入是学校的“活钱”，虽然也需要全额交财政，但是作为非盈利性事业单位，可以再由财政拨回来用于项目花费。也就意味着，虽然是“活钱”，也是可以花费的，而且“活钱”越多，学校可支配的金额越大。
20世纪之前，高校有校办工厂等经营性企业，是创收部门。现在各个学校只有继续教育学院是创收部门，各个学校只能把创收任务分配给继续教育学院。
当然，继续教育学院不仅承担创收，还得承担学校年终考核的一些指标性事务，如培训人数，进账额，培训班次等。我们思考一下继续教育学院可以拓展哪些项目。
1、成人学历继续教育。依照教育部及各省教育厅的文件要求，做好成人学历继续教育改革，根据文件，成人学费必须全额缴费至学校。用前几年最兴的网络教育举例子，网络教育都是985高校才有的教育模式，在网络教育取消以前，各985高校赚的盆满钵满，一年几个亿的收入。回过头看成人学历教育，如每学年学费2500元，在籍成人学生4000人，年收入就是1000万。我了解到某学校曾经一年招生2万多人，在籍成人学生逾6万，大家可以算一下收入是多少。
2、老年大学。老年大学属于非盈利性，甚至赔钱做的项目，这是上级有要求的。但是这个项目开展稍有难度，一方面现在的学校普遍不在市中心，老人们上课难；另一方面，社区组织老人学习也难。但是，跟几个社区合作，把舞台搭起来，节假日安排老师讲讲养生课，书法、音乐课，拍点照片，留存佐证，年末可以向上级汇报，绝对给学校添彩。
3、职业技能等级证书。受政策影响较大，可以开辟校内学生市场，成本价对学生培训考证，既能够带来收入，又能够满足培训人次的指标性任务，还能够给老师带来收入（招生、培训课时、班主任管理等等），还能够满足高校对技能人才培养的目标。
4、培训。培训分专业性培训和素养类培训。专业性培训主要是学校的某专业跟企业刚好吻合，如建筑大学可以针对建筑企业开展安全、建筑技术等方面培训；工业大学可以给工业企业开展企业管理、精益化管理、技术培训；邮电大学可以给移动联通等公司开展网络技术等方面的培训。针对素养类培训更为简单，班组长管理素质提升培训，党建培训，中层管理培训，拓展培训，红色教育培训等等。
5、其他专业性培训。为什么说其他培训，而不是单列，根据不同的学校不同的专业，不同的学生群体开展对应的培训，如上面说的 专升本考前辅导培训，考研辅导班，初级会计证书考试培训等等。这类培训实际是走擦边球，教育部对高校是否可以举办此类培训是没有明确的同意或者不同意，各高校的法人证书经营范围上也没有这些项目，那就看学校领导胆大还是胆大还是胆大。当然，细读研究教育部《高校非学历继续教育管理办法》，还是可以走漏洞的。。。（此处省去300字。）
各个项目加起来，高职学校年创收1500万以上，本科学校年创收3000万以上，对于985等著名大学，年创收2个亿以上，都不是梦。
如果你是学校继续教育工作者，关注我，一个讲实话的高教工作者。
