2025-06-18 17:05:49
新实践，完善第一课堂与第二课堂协同育人机制。善用社会大课堂，组织师生开展系列法治实践活动，在实践中领悟中国之路、中国之治、中国之理，进一步坚定理想信念。引入优质实践资源，改革法学教学体系，聘请理论水平较高的法治实务专家到高校任教，参与人才培养方案制定、课程体系设计、教材编写、专业教学，构建案例和数据共享机制，把社会主义法治国家建设实践的最新经验和生动案例带进课堂、写入教材。充分总结和推广法律诊所、模拟法庭等课程建设经验，让学生在参与公益法律服务活动中、在模拟法治实践场景中培养法治思维和实操能力，实现法学教育理论与实践的贯通融合。
??强化实训，打通高校与法治实务部门之间的体制机制壁垒。加强法学教师与法治工作部门之间的交流，深入总结高校与法治实务工作部门互派人员协同育人、有组织科研的成功经验，为高校教师深入参与法治实践提供平台，不断提高教师聚焦法治实践开展理论研究和教育教学的能力水平。加强有组织的学生实习实训，建立健全高校与法治工作部门之间的常态化合作机制，推进学生实习实训规程的标准化建设，针对本科生、学术型研究生、专业型研究生等不同层次、不同类型的法科学生，制定不同的实习实训标准。
??服务实战，为法治工作队伍和党员干部法治能力素养提升提供“订单式”教育培训。我国专门的法治队伍主要包括在人大和政府从事立法工作的人员、在行政机关从事执法工作的人员、在司法机关从事司法工作的人员。积极服务党员干部法治素养提升，研发有针对性的教育培训课程，用科学方法引导党员干部习惯于在法治之下想问题、做决策、办事情，将对法治的尊崇、对法律的敬畏转化成思维方式和行为方式，不断提高深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
